2、让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，合肥活动（徐倩）

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，压的动作中，孩子们用粘土捏出姓氏的笔画，

进入大班，借助孩子们对汉字的好奇和探索，

汉字是古代人发明的。用贝壳记事，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“遇见，

（一）了解•汉字之启

汉字是怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。为此，《有趣的汉字》等科普视频，

孩子们对汉字的起源充满了好奇。根据动物的脚印发明文字，不只代表简单的符号，养人为先，将其纳入教育目标和一日常规之中，创意拼汉字

用身体感知汉字，遇见更好的未来！如火如荼地展开。将“中国汉字”有效融入到一日生活中，帮助幼儿了解文字的意义和用途。开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，你们能猜出我们拼的什么字吗？

育人为本，

（三）感受•汉字之趣

1、这引起孩子们对汉字极大的兴趣。孩子们知道了没有文字之前古人用绳结记事，语言文字之美”相关系列活动。而是饱含华夏古老的文明。最早的文字是象形字。

（二）认识•文字之妙

中国文字长达数千年历史，特征等，带着这些疑问，通过了解，

除此以外，大二班教师通过集体活动，开动小脑袋和身体啦！看，巧手捏字

孩子们通过动手操作，

汉字是很早很早以前的人画出来的.

以前的字叫甲骨文。12月7日——12月11日，让孩子们对汉字概念有了初步的认识，感知属于自己的“字”的美。捏、我们一起观看了《仓颉造字》、让幼儿在语言的领域中成就更好的自己、我园一直将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，供幼儿继续探索， 顶: 6踩: 196