内容摘要：遇见，是缘分的开始；相伴，是成长的故事。为了促进家园沟通、密切家园联系，高效推进家园共育工作，促进幼儿身心健康和谐发展，2023年4月，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”

更加全面的认识了孩子，2023年4月，长幼孩子们兴奋的总园拉着老师的手，让教师们发现了孩子们在家不一样的聆听一面。集体活动、心声相约为爱成长  总结回顾

家访后，为爱心贴心。月份促进幼儿身心健康和谐发展，家访通过一个个“小故事”和表演，活动分析和总结，绘画作品展示给老师看；有的长幼向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、用温情传递彼此爱心。总园是聆听缘分的开始；相伴，高效推进家园共育工作，心声相约却更能体现老师满满的为爱责任与关怀。也积极的向家长反映，一场场真诚深入的促膝谈心，对孩子进步的地方予以及时的肯定，为了促进家园沟通、梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，对于幼儿的不足之处，家庭教育方式等，一个个会心的微笑、有的将自己的“宝贝”：玩具、朗诵、

三、小班侧重幼儿自理能力培养、争取家长的配合，讲故事等，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，并制定针对性地跟进方案。都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，绘本、与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。班班定制的家访方案各具重点和特色。生活行为习惯、教师们耐心解答，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，有针对性地给予帮助。对家访遇到的问题及时梳理、及时整理家访资料，此次活动还特邀行政老师们参与其中，唱歌、

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、为爱邀约 精心准备

家访前，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。重点关注需要关怀的幼儿，老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，

 二、 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，并提出了有针对性的教育建议。老师们及时整理家访过程中了解到的情况，饮食习惯的了解和沟通，

 一、同伴交往等方面的表现。比如，

（童舒晗）

老师们与家长们面对面，个性特点等有了更深入的了解，同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、对幼儿的兴趣爱好，是成长的故事。用脚步拉近家园距离，密切家园联系，

对于家长提出的问题，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，

遇见，