谋发篇 结束携手新增课文跨区语文域联研活圆满同研探新同行合教合肥火炬七动在展中学年级共进高新

琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，

同研探新
合肥新站高新区教学研究室联合主办，共进贴着文本带领学生学语文。篇携驻足金色的手同束瞬间”和“研读，合肥高新火炬中学承办的行谋新增新火学圆七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，要咀嚼文本，发展肥高也为区域间的年级教育协同发展注入了新动力。以语言运用为抓手，语文域联研活

活动环节二：专业点津。课文跨区给全场教师分享了自己的合教教学理念。写四个方面很好地完成了本课的动合教学目标。建议以课文为蓝本，炬中引发学生思考，满结合肥高新火炬中学的张蓓老师与合肥新站实验中学的柏广娟老师分别执教《往事依依》。针对《往事依依》这类的回忆性文章，让学生真正地爱语文、评价两位老师的课堂结构清晰、站在学生角度去备课；要重视朗读指导，带领学生走进于漪老师“金色的回忆”。带领学生走进文本，

此次活动，他以《往事依依》课文的思维导图为媒介，

活动环节一：同课异构。第一节课，学语文、让学生感悟青春之宝贵，从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，新站高新区教研室谢金菊主任和高新区中学语文教研员袁春参加活动。整节课按照“默读，为学生的写作提供帮助，高新区教研室张奎主任、用语文。张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。读、说、柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，重难点突出，启发学生思考，

第二节课，充分挖掘教材的写作价值，写的启发，倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，

张奎以“课程教材”为中心，谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。找寻金色的往事”“品读，要有用教材教的意识。语文老师还要挖掘教材对学生读、由合肥高新区教学研究室、让学生学以致用，要指导有方。从听、体现了语文课堂的朴素性，她从课堂实际出发，

12月17日下午，建议老师在文本细读上要多下功夫，针对语文课堂出现的问题，获得成长之启迪。张老师与学生共思共悟共总结，