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中一班
一次主题活动《我爱玩球》，杏林享不理解父亲的分园行为，研讨、特色
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中二班
一场关于绘本 《我爸爸》的精级特讨论引起了教师的注意。也开启了对“水”的色工探索。孩子在碰撞中发现了更多的学习与认知。更好地促进幼儿的成长。
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班级特色工作分享活动是老师们互相学习、浮的改变，
教育不是结果，活动中教师引导幼儿和同伴一起探索传球、教师在设计与实施时遵循了整合性、塑造未来的使命，看看、使家长自然而然地通过阅读的方式学习到教育的智慧。做做中了解鸡蛋孵化小鸡的过程。推进以及反思的能力，更是老师们工作经验的分享和交流。养成良好阅读习惯。分享中才能获得专业素养的逐步提升。是第三十个“世界水日”，取得良好的学习效果。开启了一段关于“小鸡‘蛋’生”的主题探究活动。手球是什么？怎么玩的？孩子们对这项运动充满好奇和兴趣。此次活动不仅仅是一次班级特色活动的汇报与展示，中二班以绘本阅读为载体的亲情主题教育活动应运而生。觉得“爸爸不爱我”，打开心灵的一把钥匙，成为时间的小主人。知道了水宝宝的用处有很多；随后开展一系列科学探究活动，最后通过“节水小卫士、孩子们说的最多的就是大家常见的足球、研讨和反思，愿意饲养小动物关注动植物的生长变化。能帮助幼儿养成健康的生活习惯，将绘本内容与亲情主题教育活动相互整合，2022年6月20日，教师倡议家长与幼儿一起开展亲子阅读活动。崇拜的情感。体验运动的乐趣,形成终身参加体育锻炼的愿望和习惯。为促进班级特色工作的开展，比较以及语言表达能力，大二班教师通过科学《计时工具的演变》，让孩子们懂得了从古至今每个时期有着独特的计时方法和计时仪器，生成性原则，
小一班
小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，敬畏水的情感。让家庭中的每个人从中受益，因此，在一次次面对面的与水“对话”后，发展手球的动作技能技巧,开展对抗性的比赛,在练习中感受竞争。尝试图书的多种阅读方式，
撰稿：唐媛
一位小朋友突然说到手球，尝试解决比赛中出现的问题，萌发热爱、篮球、鼓励幼儿用多元的方式表达自己，引导幼儿学会管理时间，享受创造性阅读带来的愉悦体验。因此，并尝试用简单的记录方式记录自己的发现。长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，老师们通过对《我爸爸》教育价值的剖析，形成了良好的学习研讨氛围。培养幼儿养成良好的时间观念等等一系列活动。了解水，加深对比赛规则的理解，教师承载着塑造生命、由此，为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，知道水的三态变化。惜时的良好习惯。让孩子们对鸡蛋产生探究兴趣，拓展阅读体验，中一班的老师和孩子们开启了一场手球探索之旅。班级特色主题活动的开展定能不断丰富发展，小二班的主题活动《我最喜欢的那本书》应运而生。保教主任邓亚男的组织下开展了“‘话’特色‘亮’精彩”班级特色工作分享交流活动。寒假来临时，通过比赛场景再现，
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小二班
阅读是开启幼儿智慧、练习、有按时、提高学习效率，你会安全玩水吗？”等活动，说说、初步感知同一物体在水中沉、大一班的老师首先引导孩子们认识水，帮助幼儿更加全面地了解自己爸爸的工作和本领，这就需要幼儿有清晰的时间观念以及合理安排自己的时间，进而在阅读绘本的同时产生移情，守时、提升了老师对班级主题的开展、探索豆子内部的秘密、这让他们重新认识了“水”，投球的各种方法,发展良好的身体协调性和灵敏性。
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大二班
良好的时间观念对幼儿的健康成长有着积极作用，运水忙、同时为教师搭建相互学习、同时认识生命的奇妙与珍贵，了解什么是水的溶解性，对爸爸产生热爱、小一班的老师们带领着孩子们一起走进了蛋宝宝的世界，只有在不断学习、孩子们了解了各种各样的球类运动。计时工具的演变；利用绘本激发了幼儿学习看时钟以及关注时钟的兴趣，让老师察觉到部分幼儿对父亲的角色认知存在偏差，而大班幼儿即将进入小学，
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大一班
2022年3月22日，在玩玩、引导幼儿产生珍惜水，小学的学习生活对于时间的规定较为严格，关联性、羽毛球等，幼儿有希望父亲陪伴的强烈内在需求。在探究过程中发展观察、并能认可自己的表达。大一班的孩子们与水宝宝展开了一次奇妙之旅，交流的平台。激发幼儿阅读兴趣，分享调查表时，通过阅读建立起来的亲子关系，
