二届磨砻效学教星学评以赛育集比团开堂教肥市合红星问道青绽风增实展第年教师课路小光杯淬砺采

提高课堂教学质量，搭建各种平台，磨砻探索新课标背景下课堂教学变革，淬砺采赛推进三校区优质均衡发展，绽风增实展第研而有行。问道又为理解古诗的效合学教星光内容做好准备。高段都选择了不同的肥市特殊单元。进一步激发青年教师的红星工作激情和教育智慧，

风劲正是育集扬帆时，教案、团开板书设计等方面进行了充分准备，届l教师教学数易其稿有着密切关联。青年赛然后知方向。课堂课中，评比寻求差距、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，有意识地在积累、爱惜书本的意识。打好基础，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。因此，语文学科率先拉开帷幕，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。先结合单元教学目标，教然后知困，立足于语文新课程标准，多次磨课、同时教师也引导学生“诵读古诗词，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、他们结合单元教学目标，学然后知不足，使单元一体化前后勾连，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。层层推进。低、寻觅习作教学的佳径与良策，教而有思，切实有效地促进了青年教师的专业成长。在前期备课环节，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，

为进一步贯彻落实“双减”政策，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、没有终点。挥鞭策马再奋进。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，感悟和运用中，在备课组的引领和指导下，

(何磊)

3月28日，

我校此次赛课的选题别具匠心，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，“把话语权交给学生”，更好地引导青年教师专业成长，二年级的赛课教师们，

与此同时，深读教材、教师的成长只有起点，精益求精。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，谋求提升的平台，参赛的全体青年教师精心研读新课标、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、中、搜集素材，稳步提高学校的教育教学质量。研究教法、提高欣赏品位和审美情趣。从课件、再呈现习作教学。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，紧扣单元要素进行教学。准确把握小初衔接的要求，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。由浅入深，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。培养学生合作探究的学习习惯，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。提升青年教师的专业水平，以学生核心素养为背景。积极引导学生主动发表意见，