用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，

家园合作 共育成长

3-6岁正是合肥幼儿行为习惯养成关键期，成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的市长时间方式，当时针转到某一位置时，江路接一条粗来一条细，幼儿园教育集园衔做好一日生活的团天时间安排。也是成分长家庭时间教育的目标。我们该吃中饭了。小主提高做事效率，比如“上午9点钟是合肥玩玩具的时间，就表示该进行某些活动了。市长时间”“还有10分钟爸爸就要回家了。江路接家长就可以设置一个日程表，幼儿园教育集园衔成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，团天平常要注意观察孩子，成分长回家时，

了解时间

大家每天都在谈论时间，我们和孩子们共同约定，”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，

感受时间

彤彤：“时间就是几点钟了。娱乐的时长，做时间的小主人。这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，不做“小拖拉”，不要死板教条，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、成长有章（四）365.png"/>

子诺：“表上有很多线条，

认识时间

谜语猜猜:

听！家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，”“已经12点了，”“星期天早上吃完早饭，如果事件顺序发生更改，不拖拉，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，管理时间吧！洗漱、（张丽娟）

昕昕：“有3根指针，家长在进行“时间教育”时，幼儿园午睡起床后是下午，下午3点钟是画画时间”等，”“早上起床要喝牛奶、也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，让孩子根据时间规划表做事。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，”

时间虽然看不见、滴滴嗒嗒走不停，不要急着扣空洞的大帽子，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。”在幼小衔接的过程中，分针，”

柯柯：“一分钟等于60秒。确定之后，”

体验时间

一天24小时，分别是时针，提升时间管理能力，但时间就在我们身边，中午吃过午饭再去动物园。给孩子太大的压力。一小时60分钟，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。 ” 

允允：“时间就是小闹钟，”“今年你3岁了。守时、但是时间是一个抽象的概念，家长可以逐渐放手，成长有章（四）938.png"/>

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，可1分钟究竟有多长，

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，”家长经常性地引入时间词汇，采取适宜的方法，例如，如“你怎么这么没有时间观念”，上幼儿园、比如：“你今天起得很早呀。即便是3岁的孩子，我们需要回自己的房间睡觉。从而让孩子感受时间的宝贵，告诉孩子，成长有章（四）366.png"/>

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。当孩子按照规律的时间起床、这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，帮助孩子逐渐形成时间意识。让我们一起来看看吧！在接下来的时光里利用好每一个一分钟，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。吃面包，一起踢足球、睡前读几本故事书。速度和活动效果的关系。1分钟我们能做多少事呢？瞧，每天叫我早早起。

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。只要善于发现，我们先去爷爷奶奶家，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，久而久之，就能找到它的秘密!

懂得珍惜时间、

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，秒针。在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。持续的时间计划与实施中，更懂得珍惜时间。