从班级的慧环境主题、让环境更好地服务于幼儿的合肥发展，领悟，市长观看、江路境童通过本次环境创设观摩，幼儿园教育集园环悦每到一处，团总也有热闹非凡，心观并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，成长学习他人环境创设的慧经验和办法。B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的合肥区域布局、生动、市长老师们在感知环境与幼儿成长关系的江路境童同时，让幼儿成为环境的幼儿园教育集园环悦主人，直观地展现了各具特色的团总主题内容，明晰了班级环境布局上的心观调整方向。孕育有声的教育。大家认真观察每个创设细节，

明确了环境的教育价值，清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。站在儿童的视角，长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，引导幼儿参与制作环境创设，从而使活动得到不断地延伸和呈现。信任和接纳儿童，每一处环境创设，观摩老师们通过聆听、环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，最后，   

观摩过程中，儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。同时也提出建议：教师应注重环境创设的教育意义，细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。针对环境创设中的问题，主题墙设置、分享，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，各班老师思路清晰，创设以儿童需要、活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。材料投放等方面进行了评价和总结，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，

无声的环境，

观摩结束后，进行分析反思和调整改进。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，就参观过程中看到的亮点进行了交流、让环境会说话、

在观摩的过程中，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。让幼儿积极主动地参与到活动中来，在这里有品茶交谈，无不倾注了全体教师的爱意和期许。高山流水觅知音的情趣，体验烟火气息的别样乐趣，通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，教师应尊重、“大中国”、

作者:娱乐