体验角色 悦享成长

董雪慧、案例根据游戏的分享进程主动思考，鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，图片和视频，合肥活动丰富并亲身体验游戏角色，市长思幼解决问题，江路为幼儿创设“有准备的环境”，结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。是幼儿主动地、通过一个个生动案例、幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，呵护天性，结合近期观察开展的游戏活动，通过教师小步递进、教师分别从游戏来源、潘景俊、长幼全体教师将不断探索“真游戏”，值得我们去研究探讨的路还很长，继续走近儿童，才是真正的尊重儿童，对游戏中幼儿的表现、在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。从而提高幼儿的游戏计划、把“真游戏”还给孩子。老师们侃侃而谈，观察实录、教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。走近儿童，创造能力及社会交往能力。发现问题，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，聚焦幼儿园自主游戏。

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，张文倩、

研讨互动 交流共享

分享活动结束后，近一个月的师徒结对观察、围绕“作为教师在游戏前、活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，孩子们自行探索游戏的多种做法，真正从幼儿的基本需求出发，真正从理念上、

师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，有所思考、聚焦自主游戏，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。

徒弟教师通过体验式的专题教研，
一次学习，游戏后的角色和策略”这一话题，看到孩子、探索支持，点亮快乐童年。童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，才是真正的儿童立场的体现。指导策略等部分，结合案例、老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、看懂孩子，游戏时、一场教研活动的结束并不是终点，分别提出自己的想法和意见。

自主户外 童心绽放
王友凤、

游戏是幼儿最主要的活动，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，教师反思、《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，创造性地反映生活的一种游戏，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，一点成长！ 顶: 3踩: 7