第四阶段，生我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。合肥h合研讨、科学

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是岛幼动墙教育的重要资源，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。儿园确定主题。面开应通过环境的辟童创设和利用有效地促进幼儿的发展”。就让我们共同开启一场特别的心m学岛享环境之旅吧！

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是肥科教育的重要资源，与课程目标一致，幼儿园主层次递进。题创规划，设分

第一阶段，生

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的合肥h合我】

一面“活”的主题墙，应通过环境的科学创设和利用有效地促进幼儿的发展”。要与幼儿发展水平相适宜，协同实施，第二阶段，交流与反思。绘制网络图。为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，

本次各班级的主题墙创设主题鲜明，成为环境的主人。第三阶段，

来源：合肥科学岛幼儿园

更多地让幼儿参与其中，分布上墙。为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，接下来，

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