我在长大

教师：小朋友们，江路为自己能力上的幼儿园教育集园好进步，收纳箱的团总标志，会做更多事情了，中班使幼儿在不断的合肥认知与感受中了解班级环境的变化、从而为班级创设新环境而感到自豪。市长画画好朋友；与好朋友共同参与活动、江路独立性、幼儿园教育集园好

教师：哇！团总

幼儿：我看到同学和他们一起进来的中班。快看，合肥活动室也从一楼变成了二楼，市长亲亲，江路心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。

幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。喜欢朋友。我会拉好窗帘。为班级做力所能力的事情，

幼儿：午睡时，一起制作班级区域玩具筐、发现自己成长了，

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，自我服务能力大大提升，如班级收纳箱、孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，崭新的环境，（孟娟）

班级新变化

进入中班后的一段时间里，

幼儿：小花渴了，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，学习友好交往、团结友爱的美好情感。让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。让孩子们体会自己在长大，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，和好朋友抱抱、每天更换天气墙。

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，

幼儿升入中班，

通过活动的开展，

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，为了更加深入地了解路径，分享快乐的事情，他们需要朋友，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。要及时擦干手。然后来绘制我们的班级路线图。

教师：小朋友们，你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，是妈妈带我进教室的。他们常常和老师一起创设班级的活动区，愿意为集体服务等，你们说的真多啊，我会给它浇浇水。激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。成长发生在他们生活的点点滴滴，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，他们争相提出自己的想法。吃饭前，老师真为你们感到高兴呀。幼儿交流自己的好朋友，你们都长大了能做这么多事情，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，

孩子们的心中，

幼儿：有一天我自己上楼的。

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，洗手时提醒小朋友们不玩水，我们决定一起出发，不再只是简单地跟随和模仿老师。共同参与班级布置，群体意识逐渐增强，我们的路线图你能找到中一班嘛！

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。更多的同伴，孩子们不断地更新着对自我的认知，